01

现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2019 > 01 >

教师教育一体化的芬兰经验

作者: 魏戈

关键词: 教师教育 一体化 芬兰

摘要:

芬兰基础教育成功的关键在于优秀的师资,而教师教育一体化建设则是芬兰教师队伍的重要制度保障.本文以芬兰小学全科教师为考察点,通过政策文本分析、深度访谈等方法,发现教师教育一体化的芬兰经验,体现为时间维度、空间维度与专业认同维度之间复杂而立体的建构.芬兰教师教育一体化的经验对我国教师教育项目的启示在于,应着力保障教师专业发展环节的连续性、教师教育机构的空间合作性以及教师个体职业承诺的稳定性.

上一篇: 西方发达国家关于专业学习 共同体(PLC)研究述评及启示
下一篇: 市场机制与政府干预的耦合:基于中英家长择园比较的反思

版权所有©上海师范大学教育学院  沪ICP备07007103号